|
Denne identifikatoren kan du bruke til å sitere eller lenke til denne innførselen:
http://hdl.handle.net/2282/889
|
| Tittel: | Om organisering, dokumentasjon og tanker i forhold til læring : øvingsavdelingen som læringsarena for praktiske ferdigheter i sykepleierdanningen, studieåret 1997/98 : et FoU-notat til diskusjon og debatt |
| Forfattere: | Strand, Ingebjørg
Venediger, Christine |
| Dato: | 17-Nov-2009 |
| Sammendrag: | Fou notatet beskriver en øvingsavdeling i dens oppbyggingsfase.
Det er studieåret 1997/98, som presenteres ut fra to av de lærerne som hadde noe av sitt virke der. Skolens øvingsavdeling var blitt pekt ut som et utviklings– og satsningsområde innen sykepleieutdanningen, da denne ble integrert i Høgskolen i Telemark.
"Demonstrasjonsrommene” forlates til fordel for en nyetablert øvingsavdeling i nye lokaler, stedsplassert i Porsgrunn. Intensjonen var å etablere et pedagogisk og faglig møtested, hvor brobyggingen mellom teori og praksis kunne få utvikle seg med tanke på å gi studentene kunnskaper og ferdigheter i holdninger/innstillinger til praktiske ferdigheter i faget sykepleie.
Rapportens intensjon var å legge grunnlaget for diskusjon og debatt med tanke på faglige innspill, refleksjoner og vurderinger relatert til fagligståsted, herunder læringsfilosofi samt konkrete spørsmål som ”Hva gjør vi nå?”
• Lærer- og studentrollene diskuteres og reflekteres.
• Syn på læring beskrives og det stilles spørsmål til valg av læringsmetoder.
Hvordan aktivisere studenten behandles samtidig som også det stilles spørsmål til hvordan aktivisere studentene og gjøre dem mer ansvarlige for egen læring. Det vises til et pågående prosjekt, hvor studenter i 3. året veileder studenter i 1. studieår. Videre synliggjøres det tanker rundt de organisatoriske og utstyrsmessige forholdene, samt den pedagogiske og organisatoriske betydning dette har for utviklingen av tidsriktige læringsaktiviteter.
Det kommer fram at TV-skjermer, videokanoner, demonstrasjonsvideoer og videokamera er pedagogiske hjelpemidler. Lærerne argumenterer for at disse redskap/hjelpemidler kan forsterke studentenes læringsmuligheter, og bidra til integreringen av kunnskap i og ferdigheter om holdninger til læring relatert til grunnleggende sykepleie. Dette gjelder i alle tre studieårene.
Slik sett synliggjøres spørsmålene om hvilke metoder og læringsaktivitet som skal anvendes på en avdeling hvor studentene får anledning til å ”prøve og feile” i et trygt miljø under kyndig veiledning av lærere og eventuelt medstudent. Samtidig avklares hvilket utstyr som trengs og hva bør en kjøpe inn. |
| Nøkkelord: | sykepleieutdanning
kliniske ferdigheter |
| Dokumenttype: | Report |
| URI: | http://hdl.handle.net/2282/889 |
| Vises i samlingene: | Institutt for helsefag
|
Denne innførselen er lisensiert under en brukslisens. Alle innførsler i TEORA er beskyttet av opphavsrett.
|
|
