|
Denne identifikatoren kan du bruke til å sitere eller lenke til denne innførselen:
http://hdl.handle.net/2282/567
|
| Tittel: | 1-2-3 kano : en fremstilling av et praktisk undervisningsopplegg for kanopadling |
| Forfattere: | Astad, Tore Prestrud |
| Dato: | 2007 |
| Sammendrag: | Denne masteroppgaven er en noe utradisjonell oppgave. Jeg har kombinert teori og empiri,
som de fleste andre oppgaver, men ikke for å undersøke et tema. Min kombinasjon av teori og
empiri resulterer ikke i et resultatkapittel i tradisjonell forstand, men et undervisningsopplegg
for kanopadling.
Kanoopplegget som blir presentert er bygget opp med grunnlag i et eksisterende
undervisningsopplegg fra Høgskolen i Telemark, og er begrunnet ut fra teori og empiri.
Empirien består av observasjon og egne erfaringer, og teorien er grunnlagt ut fra
erfaringspedagogikken og friluftslivspedagogikken. I tillegg omhandler oppgaven hvordan en
komplisert aktivitet som kanopadling kan læres. Denne delen av oppgaven er begrunnet ut fra
den fenomenologiske læringsteorien til Dreyfus og Dreyfus (1986). Dreyfus-modellen
forklarer læringen av en kompleks aktivitet i komplekse miljøer.
Utøverens utvikling følges fra nybegynner til ekspert, og belyser hvordan utøveren kan lære
aktiviteten. Modellen vektlegger innledningsvis en rasjonell analytisk tenkemåte for deretter å
vektlegge holistisk, intuitiv og synkron tenkning. I kanopadling må kunnskapen
kroppsliggjøres slik at padleren kan respondere på påvirkningene på kanoen raskt nok. For å
lære dette må elevene lære kanopadling i aktivitetens kontekst. Å kroppsliggjøre kunnskapen
og lære i aktivitetens kontekst er hovedpoenger i Dreyfus-modellen (1986).
Undervisningsopplegget blir presentert som en ”oppskrift” for lærere som ønsker å lære bort
kanopadling til sine elever. Videre kombineres den pedagogiske dimensjonen med den
læringsteoretiske dimensjonen, og jeg setter disse to inn i en praktisk sammenheng.
Målgruppen for opplegget vil være elever fra 9.-10. klasse i grunnskolen, videregående skoler
og folkehøgskoler. I tillegg til det konkrete opplegget med spesifiserte dagsplaner, inneholder
oppgaven forslag til hvordan turen kan planlegges. |
| Nøkkelord: | Kano
Padling
Undervisning |
| Dokumenttype: | Master's thesis |
| URI: | http://hdl.handle.net/2282/567 |
| Vises i samlingene: | Mastergradsavhandlinger i idrett, kroppsøving og friluftsliv
|
Denne innførselen er lisensiert under en brukslisens. Alle innførsler i TEORA er beskyttet av opphavsrett.
|
|
