Denne identifikatoren kan du bruke til å sitere eller lenke til denne innførselen:
http://hdl.handle.net/2282/207
|
| Tittel: | Ledelse i undervisningssykehjem |
| Forfattere: | Aase, Elisabeth |
| Dato: | 2003 |
| Sammendrag: | Studien hadde til hensikt å belyse sider ved ledelse i dette
undervisningssykehjemmet, som ansattes syn på lederkompetansen der og hvilke mål,
lederoppgaver og lederrolle ledergruppen profilerte som undervisningssykehjem. Det positive bildet som ansatte trakk opp av lederkompetansen ved dette
sykehjemmet ble bevart også når funn ble drøftet mot teori, med noen forbedringsområder.
Spørsmålene i kartleggingen var ikke dekkende for å kunne vurdere alle sider ved
lederkompetanse, og det var grunn til å tro at svarene var representative for tiden før
sykehjemmet ble undervisningssykehjem.
På et senere tidspunkt trakk ledergruppen opp et mer uklart bilde av undervisningssykehjemmet,
dette gjenspeilte seg i visjon, mål og behovet for en ny lederrolle. Når
sykehjemmet skal utvikle seg videre som undervisningssykehjem blir det viktig å bevare den
positive innstillingen til undervisningssykehjemmet både hos ledere og medarbeidere, og
tydeliggjøre og forankre fokuset som undervisningssykehjem på alle nivå i organisasjonen.
Også formelle lederkvalifikasjoner må antas å ha betydning for endringsarbeid og nå mål.
For å fremstå som unike og attraktive sykehjem for pasienter og ansatte ser det ut til at
kjernebegrepene undervisning, fagutvikling og forskning ikke er tilstrekkelige. Det kommer
frem et behov for tydelig ledelse og organisering av undervisningssykehjem, gjerne tuftet på
sentrale føringer. Teorien om funky organisasjoner og ledelse kan være anvendelig for total
innovasjon i sykehjemmet.
Lederne kan og bør naturlig fylle rollen som pådrivere for undervisningssykehjemmet. |
| Nøkkelord: | Ledelse
Administrasjon
Sykehjem
Kompetanse
Kvalitet
Eldreomsorg
Undervisningssykehjem |
| Forlag: | Høgskolen i Telemark |
| Dokumenttype: | Working paper |
| URI: | http://hdl.handle.net/2282/207 |
| Vises i samlingene: | HiT notat
Institutt for helsefag
|
Denne innførselen er lisensiert under en brukslisens. Alle innførsler i TEORA er beskyttet av opphavsrett.
|
