Denne identifikatoren kan du bruke til å sitere eller lenke til denne innførselen:
http://hdl.handle.net/2282/1226
|
| Tittel: | Skapende arbeid med grunnformsproblematikk. En inngangsport til visuell og kulturell forståelse |
| Forfattere: | Hansen, Cathrine |
| Dato: | 2011 |
| Sammendrag: | Denne artikkelen bygger på erfaringene med et grunnformsbasert utsmykningsprosjekt på en barneskole og to undervisningsprosjekter knyttet opp mot utsmykningen og dens tematikk - det ene med studenter i lærerutdanningen og det andre med barn i 6. klasse.
Spørsmål som berøres vil blant annet være: Hvordan introdusere begrepet grunnformer i faget Kunst og håndverk slik at det gir mening – både for studenter og barn?, hvordan vise grunnformenes relevans både i forhold til kunst, design og arkitektur?, hvordan skape forståelse for grunnformenes visuelle variasjonspotensial?, hva slags kunnskap dannes gjennom en slik tilnærming til fagfeltet?
Hensikten med både utsmykningen og undervisningen var å bygge en faglig grunnmur for dynamisk form- og komposisjonsforståelse. Prosjektet er ment å kunne være et utgangspunkt for både skapende handling og en inngangsport til et meningsfullt møte med visuell kultur. Kunstdidaktisk knytter jeg artikkelen til John Dewey. |
| Nøkkelord: | kunstdidaktikk
utsmykning |
| Forlag: | Nordiskt Forum för Forskning och Utvecklingsarbete inom utbildning i slöjd |
| Dokumenttype: | Journal article |
| Peer reviewed: | Peer reviewed |
| Rettigheter: | Copyright The Author. All rights reserved |
| Bibliografisk referanse: | Hansen, C. Skapende arbeid med grunnformsproblematikk. En inngangsport til visuell og kulturell forståelse. Techne A, 2011, 16(4), p. 80-94 |
| Vises i samlingene: | Institutt for forming og formgivingsfag
|
Denne innførselen er lisensiert under en brukslisens. Alle innførsler i TEORA er beskyttet av opphavsrett.
|
